Школа копирайтинга для предпринимателей

И это всё о мозге…

Мозг — это уникальный механизм, который нам подарила природа. Движения, мысли,
чувства, эмоции – все это следствие сложнейшей мозговой деятельности, о которой мы
можем только догадываться. Почему же с одинаковым исходным «набором данных» одни
люди более успешны, чем другие, в учебе, в бизнесе, в общественной и повседневной
жизни?
Как утверждает доктор Медина, все дело в особенностях взаимодействия различных
отделов мозга. Причем в человеческих силах влиять на эти взаимодействия, используя их
в своих интересах и применяя при этом 12 правил мозга, которые помогут быть эффективнее.

Правило 1. Физическая нагрузка стимулирует работу мозга

С чем это связано? Физические нагрузки улучшают состояние сердечно-сосудистой
системы, что, в свою очередь, снижает риск возникновения сердечных заболеваний,
сердечных приступов, диабета. Такие нагрузки укрепляют мышцы и кости, и, как
следствие, повышается выносливость, улучшается равновесие, снижается риск
возникновения более десяти видов онкологических заболеваний, укрепляется иммунитет,
организм становится способным более эффективно противостоять негативному влиянию
стресса.

Физические нагрузки – это настоящая «волшебная таблетка» для повышения
интеллектуальных способностей: улучшаются такие необходимые и важные как для
учебы, так и для работы способности, как долговременная память, логика, внимание,
быстрота мышления, способность мыслить абстрактно.
Каждому руководителю, который заинтересован в эффективной команде, целесообразно
принять во внимание эту информацию по следующим причинам. Во-первых, регулярные
занятия спортом помогут снизить затраты на медицинское обслуживание сотрудников. А
во-вторых, физическая нагрузка стимулирует интеллектуальные способности служащих.
Здоровые сотрудники способны мобилизовать свой природный интеллект гораздо лучше,
чем больные. А интеллект и креативность – ценный стратегический ресурс, способный
серьезно влиять на конкурентоспособность компании.

Правило 2. Выживание: мозг человека тоже эволюционировал

В сравнении со многими представителями животного мира человек совершенно очевидно
слабее. И в естественных условиях он им явно проигрывает. Что же в таком случае
помогло нам сохранить себя как вид и развиваться дальше? Что стало решающим
фактором?
Как отмечает известный психиатр Д. Медина, у человечества был выбор: из двух стратегий выживания — стать
более сильным или стать более умным — выбрать одну. Человек выбрал вторую. «И клыки
мы отрастили не во рту, а в голове».

Напомним, что внутри черепной коробки заложены три мозга, чьи структурные части
формировались в течение миллионов лет. Один, который достался нам от наших далеких
предков, отвечает за существование биологического организма; второй управляет
эмоциями; третий делает нас высокоразвитыми, интеллектуальными существами. Кора
головного мозга покрывает мозг, сводом возвышаясь над ним. По толщине она сравнима с
папиросной бумагой. Электрически связана с внутренней средой, и каждый ее отдел
отвечает за определенные функции – речь, зрение, память.

Понимая, что выживание в одиночку – процесс сложный и порой невыполнимый, человек
стал искать способы приспособления и к этой ситуации. Осознав, что шансов выжить у
него больше в кооперации с союзниками, он стал создавать группы. Он понял, что,
скооперировавшись с соседями, можно удвоить свои силы, даже если лично не станешь
сильнее. Но даже в таких условиях можно доминировать.

Подобное мышление, его еще называют символическим, — свидетельство того, что мы
обладаем моделью сознания. Кроме человека, она не присуща никаким другим живым
существам. Мы смогли развить эту способность благодаря потребности понимать
намерения и мотивацию других, что позволило нам взаимодействовать в группах. А
необходимость взаимодействовать в группах повлияла на развитие способности к
обучению.
При этом, как показали эксперименты, качество обучения частично зависит от отношений
между учеником и учителем. Так, если в отношениях с учеником существует
непонимание, учитель не сможет установить с ним контакт, а значит, ни тот, ни другой не
добьются желаемого результата.
Аналогично и в бизнесе – на его успешность влияют в том числе и отношения между
руководителем и подчиненными.
Правило 3. Мозг каждого человека имеет различную электропроводимость нейронов

Этим, в свою очередь, объясняются различия в способностях людей. Одни легко
осваивают иностранные языки, другие «щелкают» сложные математические задачи,
третьи пишут картины, четвертые сочиняют музыку и т.д.
К сожалению, в большинстве стран система образования не настроена на выявление
уникальных детей и специальный подход к их обучению. Даже понимая, что все ученики
усваивают программу за разное время и в разной степени, учителя не в состоянии уделить
кому-то больше времени, чем предписано стандартом. В итоге мы теряем будущих
Эйнштейнов, Пастернаков, Лобачевских…
Аналогичная ситуация – на работе. Уникальное формирование нейронных связей в мозге
каждого работника – это правило мозга. Но в стенах офиса уникальность каждого, как
правило, ограничена рамками той должности, которую человек занимает. Между тем,
задача работодателя, если он заинтересован в эффективных сотрудниках и постоянных
клиентах, — помнить об этом правиле, обнаруживать действительно уникальные
способности сотрудников и использовать их в своих интересах. Это один из секретов
успешного бизнеса.

Продолжение следует…

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *